초등학교

초등학교에서는 에너지, 즐거움, 창의력으로 가득한 역동적인 학습환경을 제공합니다. 저희의 경험이 풍부하고 전문성 있는 우수한 교사진은 학생들이 최대로 성장하고 자기주도적이고 스스로로 공부할 있도록 긍정적인 분위기를 조성해갑니다.

모든 교실에 전문적이고 경험이 풍부한 외국인, 그리고 현지 베트남인 선생님이 함께 합니다.

AIS에서는 주입식 교육보다는 질문에 기반하는 학습방법을 추구하고 있으며, 이는 캠브릿지 국제초등교육(CIPP) 요소와 IB 초등교육 프로그램(PYP)에 기반하여 개발되었습니다.

학습 프로필

저희의 목표는 다음과 같은 10가지 자질을 지닌 국제 마인드를 가진 학생들을 육성하는 것입니다:

  • 탐구자 – 원초적 호기심을 양육하여 목적에 부합하는 리서치를 할 역량을 기르고, 적극적으로 학습에 즐기며 임하고, 일평생 배움의 자세를 유지하는 것
  • 생각하는 자 – 비판적인 한 편, 창의적이고 자기주도적인 사고를 통하여 올바른 결정을 내리고 복잡한 문제를 해결하는 것
  • 소통자 – 수학적 언어를 포함한 하나 이상의 언어를 통해 정보를 받아들이고 아이디어를 표현하는 것
  • 위험감수능력 – 낯선 상황에서도 걱정없이 자신감 있고 독립적인 자세로 역할/아이디어/전략을 탐구하는 것. 자신의 믿음과 신념을 확고하게 방어하는 용기 있는 자세를 지니는 것.
  • 지식 – 학교에서 전세계적으로 유효하고 중요한 지식을 습득함으로, 방대한 양의 중요한 지식을 얻게 됩니다.
  • 공정과 정의 – 윤리적 추론의 원칙을 깨닫고, 진실성/솔직함 그리고 공정함/정의를 지니는 것
  • 돌봄 – 타인의 상태 감정에 세심하게 반응하고, 스스로의 행동에 확신을 가지는 것
  • 개방성 – 여러가지 관점, 가치관, 전통, 문화를 존중하고 다양성을 추구하는 것
  • 균형 – 개인의 건강을 위해 육체적 정신적 균형의 중요성을 인지하는 것
  • 반성 – 스스로의 배움, 장단점을 깊게 생각하며 검토 및 반성하는 자세를 지니는 것

저희는 다음 4가지의 균형을 추구합니다 ; 이해력, 필수 지식과 자질의 습득, 긍정적인 태도와 행동의 기회.

학생들이 탐구하고 알아야하는 중요하고 유효한 교과 내용을 ‘지식’이라고 합니다. 이 지식은 6개 과목으로 정리할 수 있습니다: 언어, 사회, 과학 및 기술, 수학, 미술, 그리고 체육입니다.

 지식
지식의 중추는 다음과 같습니다:

  •  형성 (어떻게 생겼는가?)
  •  기능 (어떻게 작동하는가?)
  • 원인 (왜 이러한가?)
  • 변화 (어떻게 변화하는가?)
  • 연결 (다른 것과 어떻게 연결되는가?)
  •  관점 (관점은 무엇인가?)
  •  책임 (우리의 책임은 무엇인가?)
  •  검토/반성 (어떻게 인지하고 있는가?)

스킬
잘 설계된, 지속적인 호기심에 기반한 사고를 통해 PYP는 다음과 같은 자질을 지닐 수 있도록 이끕니다.

  • 사고력: 지식의 습득, 이해력, 적용, 분석, 통합, 검토, 변증, 상위인지
  • 리서치/조사 스킬: 가정/질문 설계, 관찰, 계획, 데이터 수집 및 기록, 데이터 정리 및 해석, 조사결과작성.
  • 소통능력: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 그리고 비언어적 소통.
  • 자기관리: 운동능력 향상, 공간지각능력, 조직력/기획력, 시간관리, 안전, 건강한 생활, 행동지침, 그리고 올바른 선택을 하는 것.
  • 사회능력: 책임감 있는, 배려하는 자세, 협력심, 갈등해결, 단체생활, 그리고 다양한 역할을 맡는 것.

행동
학생들은 스스로를 되돌아보고 현명한 결정을 내리며, 학우, 선생님과 그리고 자신이 속한 공동체 내에서 책임감 있게 행동해야 합니다. 반복적 연습을 통해 개인적으로도 사회적으로도 협력심, 문제해결능력, 갈등해결능력, 창의적/비판적 사로력을 기를 수 있습니다.

PYP의 핵심철학은 학습을 위해 체계적인 질문을 하는 것입니다. 선생님과 학생 모두 세계적으로 중요성을 지니는, 6개 교과영역에서 얻은 지식과 자질을 활용하여 다음6가지 체계적 질문을 통한 학습이 이뤄지도록 강조할 것입니다:

  • 우리는 누구인가
  • 우리가 속한 장소와 시간
  • 우리를 어떻게 표현할 것인가
  • 세계는 어떻게 돌아가고 있는가
  • 우리는 어떻게 행동할 것인가
  • 공유 정신

PYP는 각 학습단계에서 학생이 무엇을 알고 이해했으며, 무엇을 할 수 있는지를 평가합니다. 배움을 위한 체계적인 질문을 할 수 있어야함은 물론 그 질문과 결과의 도출 과정 역시 평가의 중요 요소입니다.

PYP평가의 목적은:

  •  학생, 학부모, 교사에게 피드백을 주는 것
  •  학생이 세계에 대해 알고 인지하는 내용을 알아내는 것
  • 가르침과 학습의 구별
  • 학습프로파일 상 발전 단계의 확인
  •  교과과정/프로그램의 효과 확인

PYP는 2가지 필수 평가로 이루어져 있으며, 각각 특정한 기능을 지니고 있습니다.

  • 형성 평가: 본 평가는 지도와 학습 과정에 깊게 내재되어 있어 매일 일상적으로 평가되는 내용입니다. 학생이 보다 나은 배움의 자세를 지니고 선생님이 다음 학습 내용을 계획할 수 있도록 돕는 것에 초점을 둡니다.
  • 총괄 평가: 학습 마지막 단계에서 이루어지는 평가로 학생이 배운 내용을 입증할 수 있는 기회입니다. 교사, 학생, 학부모에게 학생의 성취도를 명확한 증거로 제공하는 것을 목표로 하는 평가입니다.

보다 객관적으로 평가하기 위해 모든 학생들은 6학년 말에 캠브릿지에서 제공하는 영어와 수학 시험(Checkpoint)를 치르며 1학년부터 5학년 학생들 또한 정식 평가가 있습니다.

PYP전시회

초등교육프로그램의 마지막 학년인 6학년 학생들은 선생님들의 가이드를 받아 PYP전시회라 불리우는 조원들과의 협력을 요하는 심화 프로젝트를 진행하게 됩니다.

본 전시회 프로젝트는 교육프로그램의 필수 요소를 모두 포괄 및 통합하는 과정이며 학교 전체에 전시되는 프로젝트로, 학생의 학업 뿐만 아니라 삶 면에서도 중요한 분기점입니다. 교육프로그램을 이수하는 내내 개발해왔던 학습프로파일의 성과를 입증할 기회이며, 초등교육 프로그램의 종지부를 찍고 다음 단계로 나아갈 준비를 할 기회이기도 합니다.

초등 교과의 대부분이 교실에서 선생님과 보조선생님과 함께 진행됩니다.

하지만 음악, 체육, 수영, 베트남 언어 및 문화(VLC), 베트남 정규 교육과정(VNC), 그리고 중국어를 체계적으로 교육할 수 있는 과목 및 교사 역시 초등 교육의 중요한 한 부분입니다.

귀하의 자녀는 실내체육관, 다목적실, 체육코트, 수영장, 물놀이장, 도서관, 미술실, 과학실, 컴퓨터실로 구성된 최고 수준의 시설에서 공부하게 됩니다.

1년 내내, 교과과정 강화를 위한 활동들이 기획되고 있습니다. 학교생활의 중요 부분 중 하나이며 학생의 학습에 있어 새로운 차원을 더하는 것이 목적으로, 본 활동들은 전교생이 외부견학을 가거나 International Day과 TET Fair (베트남 설/뗏 축제) 등이 있습니다.

전교생이 호치민 소재의 미술관, 공원, 박물관 견학에 참여하게 되며, 견학내용은 수업내용과 밀접하게 연관되어 있는 것들 위주로 기획하고 있습니다.

학교캠프

2학년부터 시행되는 캠프 활동은 교과과정의 필수요소로, 교과과정 강화 및 사회성과 독립심을 기를 기회를 제공하기 위해 매년 11월에 시행되고 있습니다.

        

          Year Level

 

Activity

 

Timing

          

          Year 2/3

   

    Sleepover at school

 

             1 night

 

            Year 4

 

     Giang Dien

 

             2 nights

             

          Year 5

 

     Ta Lai

 

             3 nights

 

            Year 6

 

     Madagui Forest Camp

 

           3 nights

1학년부터 학교 방과후 활동에 참여하게 됩니다. 체육, 미술 및 연극/뮤지컬, 음악, 언어 등을 포함한 다양한 활동이 매 학기 제공됩니다.