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교사의 상호 작용과 지원은 학습 성공의 핵심 동력

최근 경제학 입문 , 분석적인 성향인 12학년 김강균(앤드류) 학생은 자신이 가장 좋아하는 과목들 비즈니스 기반 분야에 대해 평합니다. 그는 AIS 교사들과 재미있고 매력적인 수업이 과목에 대한 지속적인 호감을 키워줬다고 믿고 성공적인 학습을 할 수 있도록 선생님들이 준비시켜준 것에 대해 감사하게 생각합니다.

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Year 12 student Kanggyun Kim (Andrew) with AIS economics teacher, Mr John Rogers

새로운 과목을 배우는 것은 벅찬 것일 수 있는데 특히 대부분의 친구들은 이미 이전 동안 해당 주제에 대해 배웠을 더욱 그렇습니다. 그러나 김강균(Andrew) 학생은 근면함, 전념, 그리고 John Rogers선생님의 탁월한 멘토링 덕분에 IBDP(International Baccalaureate Diploma Program) 경제학 과목에 점점 더 강해지고 있습니다.

Andrew 경제를 공부한 것은 이번이 처음이며, 친구들 대부분이 IGCSE 경제학을 공부했기 때문에 그들과 비교했을 주제에 대해 전혀 모르는 상태였다고 합니다.

그러나 Rogers선생님의 지원과 지도로 Andrew 경제학 과목이 귀중한 가르침에 대한 깊은 감사를 하며 능력을 펼쳤습니다.

 “경제는 세상이 어떻게 돌아가는지 이해하는 도움이 되기 때문에 흥미롭습니다. 일간 뉴스에서 자주 보는 초인플레이션이나 경기 침체의 원인과 같이 세계적으로 일어나고 있는 다양한 경제 상황을 설명할 있게 된 것이 제가 똑똑하다는 생각이 들게 합니다. 가장 흥미로운 부분은 언제 돈을 투자해야 하는 지와 가능한 최상의 옵션을 아는 것과 같은 경제 이론을 삶에 적용하는 것입니다.”

Andrew 의하면 Rogers선생님의 교실은 학생들이 학습을 향상시키기 위해 편안하게 질문을 제기하고 내용을 질문할 수 있는 매력적이고 안전하며 사색적인 공간입니다.

 “Rogers 선생님의 수업은 우리에게 적절한 수업을 위해 각기 다른 경제 이론에 대한 가지 실제 사례를 인용했기 때문에 항상 재미있었습니다. 그리고 자세한 설명이 필요한 경우, 항상 쉬운 용어와 예를 사용하여 기꺼이 다시 설명해 주셨습니다.

 “게다가, 우리는 주제를 마칠 때마다 항상 간단한 시험을 보곤 했는데 이것은 지식을 강화하고 실제 시험을 준비하는 엄청나게 큰 도움이 되었습니다. 선생님은 가끔 우리 전체를 긴장하게 만들면서도 재밌는 시험에 대한 무서운 농담을 하곤 했습니다.”

그러나 16살의 Andrew가 즐겼던 것은 Rogers선생님의 농담만이 아니었습니다. 그는 대화형 교수법과 학생들이 성장하고 끊임없이 도전하도록 격려하는 방식의 열렬한 팬이었습니다.

 “저를 확고하게 믿어 주셨고, 기대한 만큼 성과를 내지 못한다 해도 실망하기보다는 개선할 있는 시간을 주시고 나은 모습으로 다시는 같은 실수를 하지 않도록 지도해 주셨습니다. Rogers선생님은 학습은 우리가 안주지대(comfort zone)를 벗어날 발생하며 실수에 대한 두려움에서 벗어날 없다면 어른이 되어서도 결코 배우지 못할 것이라고 말해 주셨습니다. 대신, 선생님은 우리가 내용이 어렵다고 생각되면 교과서를 읽거나 도움을 요청하는 등의 간단한 조치를 취하라고 제안하셨습니다.

 “ 조언을 들으며 공부하면서 겪었던 고민들을 다르게 보기 시작했고, 불안해하기보다는 어떻게 하면 나아지고 훌륭한 학습자가 있을지에 대해 연구하고 집중하게 되었습니다.”

실제로, Andrew AIS 교육여정내내 매우 도움이 되는 환경이라고 생각합니다. 7학년에 학교에 들어온 이후, 교사들이 급우들과 자신이 실현하기 어려운 일을 하고 잠재력을 극대화할 있도록 힘을 실어주었다고 믿습니다.

 “AIS 교사들은 매우 힘이 되어줍니다. 특정 개념과 씨름하고 있다면 단순히 답을 알려주는 것이 아니라 스스로 정답을 찾고 비판적 사고 능력을 향상시킬 있도록 안내해 주는데, 이것은 IB 매우 중요합니다. 시험기간에 우울하거나 정신건강에 문제가 생기면 선생님이 옆에 계시고 함께 문제를 해결하려고 노력합니다. 학업 건강 측면에서 AIS 교사들은 학생들이 최고가 되도록 하기 위해 노력합니다.”

이를 염두해두면서, 의욕 넘치는 12학년  Andrew는 대학 예비 IBDP 과정의 단계를 포함하여 지난 5 동안 AIS 제공한 기회를 최대한 활용했습니다.

 “올해는 엄청난 양의 내부 평가를 작성하고 CAS(Creativity, Activity, Service) 경험과 프로젝트를 마무리해야 했고, ToK(지식 이론)라는 이전에 접하지 못했던 주제를 배워야 했어요. 그런데 이런 일을 하면서 내가 원하는 글로벌 시민이 되어가는 모습이 신기했습니다.

 “IB 통해 다양한 관점에서 문제를 논의하고 평가하기 시작했고 이제는 적절한 증거와 사례를 제시하여 완벽한 주장을 하는 것이 습관이 되었습니다. 또한 IB 사회의 현안을 인식하게 하고 우리 세대가 풀어야 숙제를 어떻게 풀어야 하는지에 대한 비판적 사고를 유도합니다.”

Andrew는 장래희망에 대해 AIS 교수진과 IB 커리큘럼에 크게 고무되어 교육 분야의 직업을 진지하게 고려하고 있습니다.

 “ 가지 하고 싶은 직업이 있는데 IB 교사는 당연히 목록에 있습니다. 저는 학교에서 훌륭한 IB 교육자들을 봤고 학생들을 가르치는 것에 흥미를 느낍니다. 아직 이르지만 앞으로 이 학교 선생님들과 같은IB 교사가 되어 학생들을 훌륭하게 지도하여 저만의 활기찬 수업을 만들고 싶습니다.”

 

Andrew 경제학 외에도 과학, 특히 우주의 작동 원리를 설명하는 도움이 되는 생물학 화학 수업에 매료되어 있습니다.

 

경험이 풍부한 교육자인 Rogers선생님의 활발히 상호 작용하는 교수법은 학생들이 잠재력을 극대화하고 모든 수업을 최대한 활용할 있게 해줍니다.