Author - AIS Admin

Trò chuyện với con về Covid-19 như thế nào? – UNICEF

Trong thời điểm hiện nay, những thông tin về bệnh dịch Coronavirus chủng mới (Covid–19) có thể khiến chúng ta cảm thấy choáng ngợp và rối trí. Vì thế, cũng khá dễ hiễu khi con cái cũng sẽ cảm thấy lo âu vì những thay đổi bất chợt đang diễn ra hằng ngày. Con trẻ gặp khó khăn trong viêc theo dõi những thông tin trên mạng internet, TV hoặc thậm chí từ những người xung quanh. Điều này khiến cho các con dễ dàng rơi vào trạng thái lo âu, khủng hoảng và buồn bực. Điều tốt nhất cả gia đình cần làm là có một cuộc trao đổi thân mật và thân thiện để con hiểu, thích nghi và thậm chí có những đóng góp tích cực cho mọi người xung quanh. AIS xin gởi đến một bài viết được đăng tải trên trang web Unicef để hỗ trợ phụ huynh giao tiếp với con về Covid-19.

  1. Đưa ra những câu hỏi mở và tập trung lắng nghe.

Hãy bắt đầu cuộc trò chuyện bằng việc khơi gợi con trẻ nói những suy nghĩ của mình trước để tìm hiểu con đã biết được gì và từ đó mở rộng chủ đề. Nếu con bạn vẫn còn rất nhỏ và chưa biết gì về bệnh dịch Covid-19, bạn chỉ cần nhắc nhở và hướng dẫn con những thói quen vệ sinh sạch sẽ.

Cuộc trò chuyện nên diễn ra trong một không gian thân thuộc và thoải mái với con trẻ. Những hoạt động vẽ tranh, kể chuyện cũng giúp conn gởi mở giao tiếp với chúng ta.

Quan trọng nhất vẫn là đừng giao giờ coi nhẹ hoặc tránh né những lo lắng mà con đưa ra. Hãy thấu hiểu và giúp con nhận thấy những cảm xúc đó là hết sức bình thường. Thể hiện sự lắng nghe cao độ để con cảm thấy an tâm khi chia sẻ với chúng ta bất cứ khi nào con muốn.

 

  1. Luôn luôn thành thật: giải thích sự thật bằng cách diễn đạt dễ hiểu nhất với trẻ.

Trẻ con có quyền được biết thông tin chính xác về những điều đang xảy ra xung quanh, nhưng người lớn cũng có trách nhiệm giữ cho con không rơi vào sự lo âu. Vì thế, hãy sử dụng ngôn ngữ phù hợp, quan sát phản ứng và luôn đồng cảm với mức độ lo lắng của con.

Nếu có những câu hỏi bạn không trả lời được, đừng đoán. Hãy cùng con khám phá câu trả lời. Website của các tổ chức quốc tế như WHO hoặc UNICEF là nguồn thông tin chính xác cho các câu hỏi của cả gia đình về Covid-19 và cách đối phó bệnh dịch. Hãy trao đổi với con rằng không phải tất cả tin tức trên mạng đều chính xác và chỉ nên tin tưởng những chuyên gia.

 

  1. Chỉ con cách bảo vệ bản thân và mọi người xung quanh

Cách tốt nhất để giúp con trẻ an toàn trong mùa dịch là khuyến khích con thường xuyên rửa tay. Thay vì nghiêm khắc hoặc dọa nạt, phụ huynh hãy sử dụng những hình thức nhẹ nhàng hơn như nghe và hát theo Wash Your Hands của nhóm The Wiggles hoặc Ghen Cô Vy vui nhộn.

Ngoài ra, phụ huynh nên hướng dẫn và luyện tập cho con dùng khuỷu tay che miệng khi ho hoặc hắt xì hơi. Đồng thời cũng dặn dò con đừng tiếp xúc quá gần với người có triệu chứng và nhắc nhở mọi người xung quanh báo cho chúng ta biết khi họ bị sốt, ho hoặc khó thở.

 

  1. Thường xuyên trấn an

Việc nhìn thấy những hình ảnh tiêu cực quá nhiều trên TV hoặc internet sẽ khiến chúng ta cảm thấy mình đang sống trong khủng hoảng. Điều này có thể tồi tệ hơn với con trẻ khi các con không phân biệt được hoàn cảnh trên màn hình và tình hình thực tế của con. Chúng ta có thể giúp con giảm stress bằng việc chơi đùa và thư giãn. Theo sát thời gian biểu sinh hoạt cụ thể, đặc biệt là trước khi con ngủ, hoặc giúp con tạo ra những thói quen mới khi trong những môi trường khác nhau.

Nếu gia đình đang sống trong một khu vực có dịch, nói cho con biết rằng triệu chứng đối với người trẻ thường không quá nghiêm trọng và mọi người đang cố gắng hết sức để gia đình chúng ta an toàn trong mùa dịch.

Nếu con trẻ cảm thấy không khỏe, hãy giải thích rằng việc ở nhà hoặc vào bệnh viện sẽ an toàn hơn cho chính con và bạn bè. Trấn an con rằng sẽ có nhiều khó khăn nhưng chúng ta cần làm theo các quy định để mọi người an toàn.

 

  1. Tìm hiểu xem con trẻ có đang bị kì thị hoặc kì thị người khác

Đại dịch Covid-19 đã mang đến những trường hợp phân biệt chủng tộc sâu sắc khắp thế giới. Vì thế, hãy tìm hiểu xem con trẻ có đang bị kì thị hoặc góp phần kì thị người khác.

Hãy nói với con rằng bệnh dịch không liên quan đến màu da, tiếng nói của chúng ta. Nếu con bị bắt nạt ở trường thì hãy thoải mái chia sẻ với ai mà con tin tưởng nhất.

Luôn trấn an con rằng mọi đứa trẻ đều có quyền được an toàn tại trường. Bắt nạt trong mọi trường hợp đều là sai trái, luôn chia sẻ lòng tốt và giúp đỡ mọi người xung quanh.

 

  1. Tìm kiếm những người trợ giúp

Con cần biết một điều quan trọng là mọi người đang giúp đỡ lẫn nhau vượt qua cơn dịch này.

Hãy chia sẻ câu chuyện của những người làm công việc chữa trị bệnh dịch, nhà khoa học và những người trẻ đang cố gắng ngăn chặn bệnh dịch, giữ an toàn cho cộng đồng. Điều đó sẽ khích lệ rằng con không đơn độc và luôn có những người tâm huyết bên cạnh.

 

  1. Chăm sóc bản thân

Phụ huynh có thể giúp con hiệu quả hơn trong cách chúng ta thích ứng với những thay đổi. Con trẻ sẽ học theo cách mà chúng ta phản ứng với tin tức. Cho nên, nếu chúng ta bình tĩnh thì các con cũng sẽ bình tĩnh.

Nếu chúng ta cảm thấy lo âu và thất vọng. hãy dành thời gian cho bản thân và tìm đến những thành viên khác trong gia đình, bạn bè và những người đáng tin cậy. Dành thời gian để làm những hoạt động giúp thư giản và tái tạo năng lượng.

 

  1. Duy trì trò chuyện thật tận tâm

Phụ huynh luôn tạo sự tin tưởng cho con trẻ khi kết thúc các cuộc trò chuyện. Đánh giá lại mức độ lo âu bằng cách xem xét ngôn ngữ cơ thể, cách nói chuyện và nhịp thở của con trẻ.

Nhắc nhở con trẻ rằng lúc nào chúng ta cũng có thể trò chuyện với nhau như vậy. Luôn thể hiện rằng phụ huynh quan tâm, lắng nghe và có mặt khi con cảm thấy lo lắng.

Jacob Hunt – Chuyên viên truyền thông UNICEF (tổng hợp)

Read more...

VÌ SAO VIỆC HỌC TẠI NHÀ LẠI QUAN TRỌNG?

Kính chào phụ huynh,

Trong thời gian AIS tạm đóng cửa, tôi đã rất tự hào về sự tận tâm trong việc học của các em tại nhà dưới sự dẫn dắt của thầy cô tại trường. Những tương tác trên ứng dụng học tập See Saw và tinh thần trách nhiệm hoàn thành công việc của các bạn là một điều tốt trong thời điểm hiện nay. Đó cũng là lý do để tôi chia sẽ về tầm quan trọng của việc học tập tại nhà.

VÌ SAO VIỆC HỌC TẠI NHÀ LẠI QUAN TRỌNG?

  1. Xây dựng tinh thần trách nhiệm. Việc học tại nhà giúp trẻ tự làm chủ việc học và chịu trách nhiệm cho các quyết định của mình.
  2. Phát triển đạo đức lao động từ độ tuổi nhỏ. Khi hoàn thành các dự án học tập tại nhà, trẻ bắt đầu hình thành sự tự quản và cam kết hoàn thành công việc của mình. Điều này cực kì quan trọng cho các em khi học Trung học, Đại học và cuộc sống sau này.
  3. Tạo cho trẻ sự tự tin. Trẻ cần phải kiên trì giải quyết vấn đề và nhận ra rằng thất bại là một phần tất yếu của quá trình học hỏi. Với việc giải quyết các bài toán hoặc viết các bài luận, trẻ phát triển sự tự tin và hoàn thiện khả năng giải quyết vấn đề.
  4. Tăng cường lòng tự trọng. Khi trẻ đã tự tin hơn sau khi hoàn thành các công việc một cách độc lập mà không có thầy cô bên cạnh, trẻ hình thành lòng tự trọng, một yếu tố quan trọng trong cuộc sống hằng ngày.
  5. Tạo nên thói quen học tập. Với việc học tập tại nhà đều độ và độc lập hằng ngày, trẻ nhận ra được tầm quan trọng của việc học tập mỗi ngày và hình thành tinh thần học tập tích cực.
  6. Phụ Huynh có cơ hội tham gia nhiều hơn vào việc học của con. Việc học tại nhà tạo cơ hội cho phụ huynh có thể tham gia vào việc học của con thông qua việc giúp đỡ, giải thích và xây dựng tinh thần kỷ luật. Hơn thế nữa, phụ Huynh sẽ phải trao đổi chặt chẽ hơn với giáo viên để hoàn thiện và hiểu hơn về việc học của con.
  7. Chuẩn bị cho con nền tảng làm việc trong tương lai. Việc học tại nhà giúp trẻ chuẩn bị cho khả năng thực hiện công việc trong nhiều tình huống và môi trường khác nhau. Đó là một điểm cộng đối với nhà tuyển dụng khi bạn luôn tôn trọng deadline và cam kết cao trong việc hoàn thành công việc

Chúc các học sinh học tập tại nhà hiệu quả

Read more...

Nghệ thuật biểu diễn: Cam kết nghiêm túc của AIS

Khi nói đến nghệ thuật biểu diễn, Trường Quốc tế Úc (AIS) đang hướng đến những mục tiêu lớn hơn. Bên cạnh các thành tích học tập về các môn hàn lâm của trường là cam kết ở các môn nghệ thuật. Tổng hiệu trưởng,Tiến sĩ Roderick Crouch, bản thân là một người yêu thích nghệ thuật, chứng minh rằng việc tham gia các môn nghệ thuật biểu diễn sẽ dẫn đến sự gắn kết nhiều hơn trong việc học. Không chỉ vậy, các môn nghệ thuật còn mang đến “môi trường học tập có cùng mục đích vượt ngoài sự khác biệt văn hóa và xây dựng sự tự tin.”

Ban nhạc hòa nhạc AIS năm học 2019-2020

Đầu tư vào nguồn lực và Quan hệ đối tác được chú trọng

Từ năm 2016 AIS đã đầu tư rất nhiều vào các kỹ năng, thiết bị và phương tiện học tập. Trường tự hào về một đội ngũ giáo viên quốc tế tận tụy, thúc đẩy học sinh luôn tự tin và thể hiện cá tính của mình thông qua nghệ thuật biểu diễn. Mỗi năm AIS đặt mục tiêu nâng tầm cho chính mình. Năm nay AIS đã gia nhập tổ chức giáo dục quốc tế Inspired (hệ thống trường quốc tế có môn nghệ thuật biểu diễn là một trong ba nền tảng cơ sở chính của trường học) và hợp tác với Tổ chức giáo dục nghệ thuật biểu diễn và âm nhạc châu Á (AMPA) để bắt đầu đưa chương trình khiêu vũ như một môn học chính. Ngoài ra, vào năm học 2020, AIS còn thụ hưởng rất nhiều quyền lơi từ việc hợp tác giữa tập đoàn Inspired với trường Đại học Berklee ở Boston.

Đây là một trong số ít trường trong cả nước đưa chương trình âm nhạc vào giảng dạy toàn phần, mặc dù chi phí cho các nhạc cụ tại Việt Nam rất lớn và rất khó tìm đủ nhạc cụ cho tất cả mọi trường khác. Mỗi đứa trẻ từ lớp 7 – 10 đều có cơ hội, được học miễn phí một loại nhạc cụ và được khuyến khích tham gia vào ban nhạc.

Giáo viên âm nhạc khối Trung học, thầy Colin Burstow, một nhạc sĩ chuyên nghiệp trong nhiều năm, đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thử tiếp xúc không chỉ các nhạc cụ mà cả các thể loại nhạc khác nhau. Thầy Burstow rất muốn tất cả học sinh đều tham gia vào môn âm nhạc. Kể từ khi gia nhập AIS, thầy đã ấn tượng bởi thái độ học tập và làm việc tích cực cũng như cảm nhận được sự hỗ trợ nhiệt tình nơi đây. Thầy cho biết thêm “Môi trường tại AIS cho phép tôi thực hiện công việc hoàn toàn không bị hạn chế. Chỉ cần một nhóm nhỏ, chúng tôi đã có thể tạo ra những màn trình diễn với tiêu chuẩn cao”.

Band Practice Session

Học sinh luôn có cơ hội để thực hiện đam mê

Tất cả những điều này sẽ không thể thực hiện được nếu không có học sinh. Young Jin Cho (Eric), một học sinh của trường, đã chủ động nắm lấy những cơ hội này. Chỉ sau ba năm học kèn Trombone, Eric đã tham gia một buổi biểu diễn của dàn nhạc quốc tế tại Carnegie Hall, Mỹ. Được truyền cảm hứng để tiếp tục phát triển, Eric đã thành lập nhóm nhạc của riêng mình ‘Cho Cho Trombones”, phát triển kỹ năng lãnh đạo của mình khi hướng dẫn đàn em. Eric cũng đã chỉ huy dàn nhạc trong trường học với tác phẩm gần đây nhất là “Gia đình Adam”. Khi được hỏi làm thế nào em tìm thấy đủ thời gian cho khối lượng bài vở trong chương trình học IB của mình, em trả lời:

“Âm nhạc giúp tôi thư giãn và cho tôi năng lượng để học hành”.
Ngoài âm nhạc, khiêu vũ đóng một vai trò lớn trong môi trường học tại AIS. Với sự hỗ trợ từ nhóm nghệ thuật biểu diễn và âm nhạc cùng đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp, AIS đã bổ sung thêm môn khiêu vũ cho chương trình giảng dạy khối lớp 7 – 10. Các cuộc thi giữa các nhóm của khối lớp 11 và 12 rất phổ biến. Việc mở một trung tâm nghệ thuật biểu diễn bao gồm một phòng tập nhảy vào cuối năm nay là một ví dụ điển hình về cam kết lâu dài của AIS dành cho môn học này. Chúng ta chỉ có thể cảm thấy rằng trong thế giới công nghệ phát triển mà chúng ta đang sống, tất cả mọi người đều có cơ hội để được kết nối và tự do thể hiện bản thân. Vậy có bao nhiêu người trong chúng ta ước mình là một đứa trẻ tại AIS?

Read more...

DIỄN ĐÀN GIÁO DỤC IB ASEAN TỔ CHỨC TẠI AIS VIETNAM

Vào ngày 7-8 tháng 11 năm 2019, tổ chức giáo dục IB World lựa chọn AIS Việt Nam là địa điểm tổ chức Diễn đàn giáo dục IB ASEAN, sự kiện quy tựu các nhà lãnh đạo và chuyên gia giáo dục đến từ Việt Nam và các nước láng giềng cùng nhau chia sẻ các sáng kiến trong nền giáo dục quốc tế. Năm nay, AIS Vietnam hân hạnh chào đón khoảng 120 giáo viên từ các trường quốc tế IB và non IB đến với sự kiện này.
 
Diễn đàn bao gồm các phần trình bày của diễn giả, hội nghị bàn tròn và thảo luận nhóm liên quan đến nhiều đề tài giáo dục quốc tế. Tiến sĩ Roderick Crounch, Hiệu trưởng điều hành của trường AIS là một trong các diễn giả của chương trình. Với việc đăng cai tổ chức sự kiện lần này, AIS được khẳng định là một trong những trường dạy chương trình Tú tài quốc tế IB hàng đầu tại Việt Nam.
Read more...

Chuẩn bị cho học sinh trung học thành công sau tốt nghiệp

“Bây giờ tôi đã là người lớn!” Milly cười tươi khi giải thích về những gì mình đã làm kể từ khi tốt nghiệp Trường Quốc tế Úc (AIS) vào mùa xuân vừa qua. Sau khi trở thành một trong những học sinh có điểm số cao nhất thế giới trong kỳ thi Tú tài quốc tế (IB), Milly đã nhận được học bổng 50% cho một trong những trường hàng đầu của Úc: Đại học Melbourne. Thay vì bắt đầu ngay vào mùa thu, cô đã chọn vào đầu năm 2020, dành thời gian này để khám phá những sở thích mới.

“Tôi không bao giờ tưởng tượng được là tôi đang ở đây lúc này”, Milly đã nói với Saigoneer trong một cuộc gọi gần đây, đề cập về hội thảo võ thuật phối hợp kéo dài hai tuần mà mình đã tham dự ở Bali. Lúc đầu, cô chọn tham gia môn thể thao này để đáp ứng các yêu cầu trong chương trình CAS của IB (Creativity: sáng tạo, Activity: hoạt động, Service: phục vụ) và cảm thấy mình yêu nó đến mức không chỉ dừng lại ở việc bay đến Indonesia để tập luyện mà còn bắt đầu công việc kinh doanh riêng của mình để dạy taekwondo cho trẻ và làm huấn luyện viên riêng cho phòng gym.

Công việc kinh doanh đòi hỏi rất nhiều giấy tờ thủ tục, lưu trữ hồ sơ và các quyết định tài chính mà các lớp học tài chính tại AIS đã trang bị cho Milly. Quan trọng hơn, tự nhận mình là người sống hướng nội, Milly nói rằng việc thu hút và tương tác với khách hàng đòi hỏi một mức độ hướng ngoại, điều đó sẽ không thể có được nếu không có những trải nghiệm tại AIS như việc dẫn dắt Hội nghị các vấn đề toàn cầu (GIN); một sự kiện quy tụ 220 học sinh cùng tham gia thảo luận và tìm giải pháp cho hàng loạt vấn đề trong cuộc sống. Những hoạt động chính thức và không chính thức này không chỉ giúp Milly có được các kỹ năng như tổ chức, phân chia công việc và lập kế hoạch cụ thể mà sự thành công trong những công việc đó còn mang lại sự tự tin, thúc đẩy nỗ lực hiện tại của Milly. Hơn nữa, sự hợp tác với nhiều bạn đồng trang lứa từ nhiều nền văn hóa khác nhau đã giúp cho Milly trở nên hoàn thiện hơn.

Sức mạnh của hệ thống IB

Sự trưởng thành và niềm đam mê mà Milly đang có chính xác là những gì Hiệu trưởng điều hành của AIS, Tiến sĩ Roderick Crouch, hy vọng chương trình IB trang bị và thúc đẩy các học sinh của mình. Chương trình học IB nghiêm ngặt, bao gồm các bài kiểm tra sáu môn trong số 20 môn học chính có thể chọn, bao gồm ngoại ngữ, bài nghiên cứu luận 4.000 từ và một dự án dài hạn là điều không dễ dàng, nhưng ông nghĩ rằng sự cố gắng đó sẽ được trả công xứng đáng cho học sinh sau này: “Ở cấp độ triết học, một đứa trẻ nên tốt nghiệp với khả năng mở càng nhiều cánh cửa càng tốt.”

Cuối cùng, AIS tin vào việc dạy học sinh cách suy nghĩ như thế nào chứ không phải là suy nghĩ cái gì. Do đó, các lớp học bao gồm các cuộc thảo luận và đối thoại khuyến khích học sinh tìm kiếm câu hỏi và hình thành ý tưởng độc lập. Trong khi các hoạt động tư duy phản biện được tích hợp vào chương trình IB, AIS sẽ tiến thêm một bước thông qua các khóa học bắt buộc như Tri thức luận, môn học nhằm xem xét kiến ​​thức là gì và người học nhận thức như thế nào.

Chương trình IB tạo điều kiện cho các chương trình giảng dạy linh hoạt đáp ứng nhu cầu riêng biệt của từng học sinh. Kỹ năng viết là một điểm nhấn độc đáo tại AIS, một phần vì tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai với 85% tổng số học sinh. Milly chia sẻ bài viết của mình đã được cải thiện đáng kể bởi vì các giáo viên sẽ giao các bài tiểu luận tập trung vào các vấn đề gây tranh biện mà học sinh cần phải có lập trường riêng. Càng đam mê về các chủ đề viết, học sinh càng dành nhiều thời gian và nỗ lực trong việc hoàn thành bài luận của mình, đồng nghĩa với việc học sinh sẽ cẩn trọng hơn đến cấu trúc văn bản.

Mạng lưới học tập chuyên môn (PLN) chính quy và bổ sung thêm cho đội ngũ giáo viên giúp đảm bảo rằng AIS liên tục cải thiện và tiếp thu sự đổi mới ​​trong giáo dục. Giáo viên làm việc cùng nhau để chia sẻ kiến thức và sáng tạo các chương trình giảng dạy cũng như tham dự một số hội thảo nâng cao chuyên môn ngay tại trường và tại các viện đào tạo khác. AIS cũng là trường châu Á đầu tiên trở thành một thành viên của tập đoàn Inspired -hệ thống các trường cao cấp trên toàn cầu- tạo điều kiện thuận lợi cho việc trao đổi học sinh (Students Exchange) và giáo viên (Teachers Exchange) giữa 53 trường trên toàn cầu trong hệ thống của Inspired.

Chuẩn bị cho học sinh vào Đại học

Thuyết phục các trường Đại học trên thế giới chấp nhận bằng cấp của một quốc gia đã là điều khó, đặc biệt là khi học sinh đến từ các nước đang phát triển như Việt Nam. Việc chương trình IB được công nhận trên toàn cầu và được giám sát nghiêm ngặt đã giúp giải quyết được điều này. Các văn phòng tuyển sinh trên khắp thế giới hiểu một cách toàn vẹn cách đánh giá và thẩm định điểm IB và quen thuộc với sự khắt khe của văn bằng này. Kết quả là đã có những học sinh AIS  tiếp tục theo học tại một số trường hàng đầu ở Mỹ, Canada, Châu Âu, Úc, New Zealand và trên khắp Châu Á.

Có thể vào được trường đại học mới chỉ là một nửa thử thách. Học sinh cũng phải biết có những loại trường nào trên thế giới và trường nào là phù hợp nhất. Do đó, AIS cùng hợp tác với Tổ chức ATS cung cấp hướng dẫn quy trình và mỗi năm gởi về đại diện của gần 150 trường đại học khác nhau trên thế giới chính thức đến thăm trường.

AIS hiện đang xây dựng một tòa nhà mới cho các lớp khiêu vũ, mở rộng không gian để học sinh hòa nhập và học tập cùng nhau và là trường quốc tế đầu tiên mở khu nội trú. Các tiện nghi này ngoài việc có ý nghĩa giúp thực hiện khóa học ở bậc đại học, học sinh AIS còn được trải nghiệm các hoạt động cộng đồng và xã hội sẽ có khi vào đại học trrong tương lai gần, và do đó nhằm chuẩn bị trước cho sự thay đổi lớn đối với các học sinh sắp tốt nghiệp. Tương tự, để giúp học sinh chuẩn bị cho cuộc sống tự do và đầy cám dỗ ở đại học, AIS đã có một kế hoạch quản lý hành vi cụ thể với những yêu cầu và mong muốn của học sinh để phát triển tính trách nhiệm và kỷ luật của các con.

Separator
Separator
Separator
Read more...

Inspired and Berklee Launch Exclusive Partnership

“Inspired by Berklee is an incredibly exciting initiative that will bring the skills, insights, and creative dynamism of the world’s leading contemporary music, dance, and theatre institution into a school environment.”
– Nadim M. Nsouli, Founder, Chairman & CEO of Inspired

The new initiative, called “Inspired by Berklee”, features a pioneering curriculum and artists-in-residence program that will develop contemporary music, dance, theater, and creative capacity skills at Inspired schools worldwide

London, England and Boston, MA—Inspired, a leading global network of 53 premium schools, has agreed to an exclusive partnership with Berklee to introduce an innovative curriculum and artists-in-residence program that sets new standards in creative and artistic education in youth. The program will be called “Inspired by Berklee”.

The partnership will see all Inspired schools globally being assigned educators from Berklee’s award-winning faculty, student, and alumni base, who will work with Inspired school faculty and students to develop contemporary music, dance, theater, and creative education programs and experiences at participating schools. The partnership will extend beyond the development of a traditional performance arts curriculum, but will also encompass technology, media production, and creative entrepreneurship education. The goal of the partnership is to provide Inspired students with the creative skills and mindsets needed to succeed, lead, and innovate in a fast-paced 21st century economy.

Berklee alumni, which includes luminaries such as Quincy Jones, John Mayer, Esperanza Spalding, and Annie Clark (St. Vincent), have collectively won over 295 Grammys, as well as numerous Oscar, Emmy, and Tony awards.

Inspired owns 53 premium schools around the world, including the Reddam House schools in England, Australia, and South Africa; the International School of Europe group in Italy; the ACG schools in New Zealand and Indonesia; Colegio San Patricio and Sotogrande International School in Spain; PaRK International Schools and St. Peter’s in Portugal; St. John’s International School in Belgium; St. George’s International School in Switzerland; the British School of Bahrain; Brookhouse Schools Kenya; Cambridge College and Colegio Altair in Peru; Blue Valley School in Costa Rica; Australian International School in Vietnam and many other leading high-performing schools. Inspired advocates for student-focused, holistic education, with students encouraged to discover their unique strengths and passions in academia, sports, and the performing and creative arts.

Inspired by Berklee schools will develop a schedule of visits with select artists in residence who will lead students in the development of projects and collaborations that bring contemporary music, dance, theater, and creative media insights and trends into the school environment.

Inspired by Berklee will feature public performances by visiting Berklee faculty who will work with Inspired students and teachers to create original works to be performed within the schools.

In addition, Berklee will run annual workshops at its campuses in Boston and Valencia, Spain, and at its new center in New York City, for performing arts teachers at participating Inspired schools to advance their professional development and prepare them to teach the coming year’s Inspired by Berklee program.

Inspired by Berklee will also see the development an online education resource to provide materials and inspiration for students to help advance their creative education and expression. The award-winning Berklee Online is the world’s largest online music school, offering online courses, multi-course certificate programs, and undergraduate and graduate degree programs.

Nadim M. Nsouli, Founder, Chairman & CEO of Inspired, commented, “Inspired by Berklee is an incredibly exciting initiative that will bring the skills, insights, and creative dynamism of the world’s leading contemporary music, dance, and theatre institution into a school environment.”

“At Inspired, we place huge importance on the role of music, dance, and theatre in helping our pupils gain a rounded education, build their self-confidence and leadership skills, and learn to express themselves creatively through a range of different media.”

“Gaining a world-class education means far more than merely fulfilling the requirements of an exam-based curriculum, and the partnership with Berklee gives our pupils a unique educational opportunity that few others will ever have the chance to experience.”

Inspired by Berklee will launch in January 2020, initially with a number of Inspired schools taking part in the program. It will be rolled out across all the Inspired schools by September 2020.

Panos A. Panay, senior vice president for global strategy and innovation at Berklee, stated, “Berklee College of Music has nurtured the creative and career potential of some of the world’s most inspired artists, helping them to refine their talents and go on to win hundreds of Grammys, Tonys, Oscars, and Emmys, as well as to lead and redefine their collective industries. It is so exciting to work with Inspired to bring that creative capacity to students at the Inspired schools and to help shape and develop a new generation of creators, innovators, and leaders at an early and pivotal point in their lives.

Berklee President Roger H. Brown added, “Berklee has developed a powerful technique for teaching music, dance, and theater that emphasizes creativity, collaboration, and improvisation,” said Brown. “We are very excited about our relationship with Inspired because it allows us to share the power of this method within a dynamic K-12 network around the world. We believe it will enrich the education of these students whether they go on to become scientists, business leaders, writers, doctors, lawyers, or proponents of the performing arts.”

Read more...

Lễ hội Trung thu tại AIS năm 2019

Ở Việt Nam, Tết Trung thu được xem là lễ hội truyền thống lớn nhất dành cho trẻ em vì mọi hoạt động đều lấy trẻ em làm trung tâm. Đây cũng là một dịp đầy ý nghĩa cho cả gia đình có thể dành nhiều thời gian ở bên nhau. Năm nay, AIS tổ chức sự kiện Tết Trung Thu với các hoạt động văn nghệ truyền thống kết hợp rước đèn, múa lân, chơi trống và thưởng thức hương vị bánh trung thu ngọt ngào. Các con vừa được vui chơi vừa được tìm hiểu giá trị văn hóa độc đáo của dịp Tết này.

Tiến Sĩ Roderick Crouch, Tổng hiệu trưởng AIS, chia sẻ trong bài phát biểu của mình rằng Tết Trung Thu là Tết trẻ em, và ở AIS, mọi điều chúng ta làm đều vì các con. Đó là lý do tại sao cộng đồng AIS cực kì yêu quý dịp Tết này vì mọi hoạt động đều dành cho các con thân yêu của chúng ta.

Hãy cùng xem lại những hoạt động tưng bừng của Tết Trung Thu tại AIS nhé!

Để xem album ảnh chương trình tổ chức tại cơ sở Thảo Điền, vui lòng click vào đây

Để xem album ảnh chương trình tổ chức tại cơ sở Thủ Thiêm, vui lòng click vào đây

Read more...

Học Sinh Hướng Tới Một Tương Lai Tươi Sáng Tại AIS

Tại sao Giáo dục cho trẻ từ sớm lại quan trọng?

Khi nào con tôi sẵn sàng đến trường? Và tôi nên chọn trường nào?

Đây là những câu hỏi quan trọng mà phụ huynh sẽ dành thời gian để tìm hiểu vì không có gì quan trọng hơn việc nhìn thấy con mình thành công và phát triển. Vì vậy các yếu tố mà phụ huynh nên xem xét khi trả lời những câu hỏi này là gì? Điều này sẽ giúp ích cho việc đánh giá tại sao giáo dục cho trẻ từ sớm lại quan trọng.

“Các kỹ năng xã hội rất quan trọng đối với lứa tuổi này!” Bà Rachel Perkins, hiện là Hiệu trưởng Khối Tiểu học và Mẫu giáo trường Quốc tế Úc (AIS), phát biểu.

“Trẻ em không chỉ có thể phát triển kiến ​​thức về toán học, đọc viết, thế giới xung quanh và hơn thế nữa, mà còn phát triển cảm xúc và kỹ năng giao tiếp.”

 

Tại sao lại là AIS?

Là một trường Quốc tế, AIS mang đến cho học sinh khả năng tương tác với các giáo viên và học sinh khác đến từ hơn 40 quốc gia, giúp các em phát triển sự đồng cảm và hiểu biết đa văn hóa từ khi còn nhỏ. Nhưng điều gì thực sự khiến Chương trình học tại AIS những năm đầu khác biệt với các trường quốc tế khác?

“Đội ngũ giáo viên chất lượng cao!” là điều bà Rachel Perkins nhấn mạnh. “Chúng tôi rất cẩn thận để đảm bảo tất cả các giáo viên của chúng tôi đều có những tài liệu tham khảo tuyệt vời và ít nhất ba năm kinh nghiệm giảng dạy ở nước họ.”

 

AIS cũng trang bị cho giáo viên các phương tiện để giao tiếp cởi mở và chia sẻ những gì xảy ra trong lớp học với phụ huynh, không chỉ trong các bảng điểm thông tin định kỳ mà ngay cả mỗi ngày. Sử dụng phần mềm có tên Seesaw, giáo viên có thể tải lên video và hình ảnh về các hoạt động của học sinh mà phụ huynh có thể truy cập trực tiếp từ điện thoại, và quan trọng nhất là các hình ảnh này đều riêng tư, duy nhất phụ Huynh đó mới có thể nhận được.

Phụ huynh đến thăm bất kỳ cơ sở nào của AIS đều tin tưởng: Trường Quốc tế này cung cấp cơ sở giáo dục chất lượng cao nhất trong thành phố, với các lớp học rộng rãi và hiện đại, sân chơi và không gian xanh mở. AIS đặc trưng với nhiều cơ sở khác nhau về kích thước và cách thiết kế, bao gồm hai địa điểm nhỏ hơn ở Thảo Điền cho không gian riêng tư và gần gũi hơn.

Sử dụng phương pháp giảng dạy thông qua vui chơi, AIS thu hút học sinh thông qua tất cả  các điểm đặc trưng vốn có của mình và thúc đẩy một môi trường học tập sáng tạo và tích cực. Bà Perkins đã nói: “Cách tiếp cận giảng dạy thông qua vui chơi là rất quan trọng đối với chúng tôi”…

Video source: Australian International School Vietnam

“Mặc dù trông có vẻ như học sinh đang vui chơi và thực sự là vậy! Tất cả mọi thứ chúng tôi làm trong lớp thật chất đều được lên kế hoạch một cách cẩn trọng để thúc đẩy sự phát triển các kỹ năng xã hội và thể chất của các em.”

 

Chọn AIS

AIS là trường IB (Tú tài Quốc tế) với Chương trình Tiểu học (PYP IB) đặc biệt vượt xa các tiêu chuẩn chất lượng quốc tế cơ bản. Đối với phụ huynh muốn đảm bảo sự khởi đầu tốt nhất cho học sinh và một nền giáo dục tiếng Anh vững chắc, AIS cung cấp các bài kiểm tra xếp lớp cho học sinh mẫu giáo, các em học sinh sau này có thể chọn các khóa học hỗ trợ tiếng Anh EAL phù hợp với trình độ của mình.

 

Mặc dù AIS đảm bảo trang bị tốt cho quá trình phát triển trong mọi giai đoạn của trẻ, nhưng việc quyết định cuối cùng vẫn được đưa ra bởi những người hiểu rõ nhất về con mình. “Khi nào phụ huynh biết, họ sẽ biết”, bà Perkins đã nói như vậy. “Tùy thuộc vào quyết định của phụ huynh khi nào con họ sẵn sàng bắt đầu học, và khi học sinh đã sẵn sàng, chúng tôi luôn đón chào các em.”

Liên hệ với chúng tôi: 19006940

Email: enrolments@aisvietnam.com

Đăng ký Học Thử Miễn Phí dành cho khối mẫu giáo và lớp 1 tại đây: https://www.aisvietnam.com/openplayweekhttps://www.aisvietnam.com/openplayweek

 

Read more...

SỰ KIỆN TRIỂN LÃM TÚ TÀI QUỐC TẾ KHỐI TIỂU HỌC CỦA TRƯỜNG QUỐC TẾ ÚC (AIS)

Sự kiện triển lãm các dự án của các học sinh năm cuối của khối tiểu học của trường Quốc tế Úc (AIS) đã thể hiện khả năng tìm tòi, sáng tạo, hiểu biết, nhìn nhận, đánh giá của các em đối với các sự vật, hiện tượng và vấn đề trong cộng đồng một cách thực tế nhất.
Tại AIS, các em được trải nghiệm môi trường giáo dục quốc tế chuẩn, là nơi các em được tự do sáng tạo, độc lập và phát triển khả năng phản biện để bảo vệ các chính kiến của mình.

 

Read more...

Chương Trình Tú Tài Quốc Tế IB Giúp Bổ Trợ Kỹ Năng Vào Đại Học

Tú tài quốc tế (IB) là chương trình toàn diện, có tính nghiêm ngặt về sư phạm tại Trường quốc tế Úc (AIS). Chương trình bao hàm nhiều kiến thức rộng theo giáo trình quốc tế, thời gian kéo dài trong 2 năm cho học sinh 16-19 tuổi. Giáo trình được thiết kế nhằm trang bị những kỹ năng cơ bản cần có trong giảng đường đại học, sau đại học và lựa chọn nghề nghiệp. Học sinh cũng được phát triển các giá trị và kỹ năng sống cần thiết để các em có một cuộc sống ý nghĩa và đúng mục đích.

Để đạt được bằng IB, ngoài việc phải qua được 6 môn chính, học sinh phải hoàn thành thêm 3 yêu cầu bắt buộc: tham gia các khóa học lý thuyết về kiến thức (TOK) và vượt qua được bài đánh giá chính thức; viết một bài luận mở rộng 4.000 từ và hoàn thành một dự án sáng tạo, hoạt động xã hội (CAS). Yếu tố cuối cùng này đặc biệt mang đến cho sinh viên sự tự do khám phá những đam mê của riêng mình.

Khi tham gia chương trình, Hyun Jin đã khám phá ra niềm đam mê mãnh liệt với bộ môn vẽ. Jonathan từ một người đang làm dự án phim, hay một vài học sinh khác đang làm dự án thu âm, đã chuyển sang chọn con đường mỹ thuật.

Mỗi học sinh có một giáo viên hướng dẫn riêng để tự định hướng công việc của mình. Điều phối chương trình nghệ thuật – Nigel Hall nói rằng sự sắp xếp này là độc nhất theo cách khuyến khích “một cuộc tự vấn cá nhân với chính bạn để tìm hiểu những gì bạn muốn nói với tư cách là một nhà nghệ thuật”.

Nổi bật trong các tác phẩm trưng bày trong năm học vừa qua, Hyun Jin gây ấn tượng với bức tranh đầy triết lý ẩn dụ. Em mô tả: “Một chân trời màu đỏ nổi bật ánh lên trên làn nước êm dịu gợi lên sự hỗn loạn. Tôi bị mắc kẹt trong một dòng sông, nơi cùng tồn tại giữa quá khứ và hiện tại, liên tục mâu thuẫn và khiến tôi bối rối”. Em đã vẽ 11 tác phẩm và được trưng bày cùng với 10 học sinh khác trong chương trình IB.

polyad

Tác phẩm của Hyun Jin.

Hyun Jin tâm sự, bằng cách tập trung vào nhiều hơn các khía cạnh khác ngoài kỹ thuật, chương trường IB giúp các nhà nghệ thuật có thể “kể câu chuyện của chính họ”. Với sự hướng dẫn của thầy, cách biểu đạt tự do và sự nghiêm ngặt mà dự án đòi hỏi cho phép em thử nghiệm, sử dụng các vật liệu khác nhau, từ đó học hỏi về các khả năng khác của nghệ thuật, vượt ra khỏi khuôn khổ hạn hẹp của lớp học.

Sự hiểu biết này giúp em chuẩn bị tốt vào đại học và giúp kết nối ý tưởng trên các nguyên tắc như một người trưởng thành có nhiều vốn sống. Em đã được một số trường gửi thư mời nhập học như UAL Camberwell, Đại học Truyền thông London, Đại học Kingston, Đại học Nghệ thuật và Thiết kế Ontario.

polyad

Học sinh Hyun Jin.

Tuy nhiên, các dự án hoạt động xã hội trong khuôn khổ IB thúc đẩy sự gắn kết nhiều hơn chứ không chỉ là các chủ đề sáng tạo. Có rất nhiều học sinh làm việc trên các dự án liên quan đến các lĩnh vực học thuật truyền thống.

Ví dụ, Jerry, một học sinh năm cuối đã quyết định khám phá niềm đam mê của mình đối với việc giải quyết vấn đề quốc tế hữu hình bằng cách lãnh đạo chương trình “Model United Nation”. Tại đây, đại diện của 5 trường quốc tế tại TP HCM đã tập hợp lại để đại diện cho các quốc gia khác nhau và tranh luận về một vấn đề, hy vọng sẽ thông qua một nghị quyết sau nhiều giờ tranh luận, cân nhắc.

Những người tham gia không chỉ có được sự hiểu biết vững chắc về các vấn đề và quan điểm toàn cầu, mà còn học các kỹ năng giải quyết vấn đề, hợp tác, kỹ năng nói trước công chúng, kỹ năng nghiên cứu. Jerry hy vọng trải nghiệm này sẽ mang đến cho em nhiều lợi thế khi theo học trường Kinh tế London vào mùa thu.

Jonathan và Jerry trong buổi thực hành chương trình Model United Nation.

Jonathan và Jerry trong buổi thực hành chương trình “Model United Nation”.

Theo em, phần quan trọng nhất trong các dự án CAS là sự phản ánh. Khi kết thúc dự án, việc đánh giá sẽ thông qua phần phản ánh theo hình thức văn viết. Để theo dõi tiến trình và đưa ra những phê bình đánh giá về các sự kiện, thành tựu lớn, học sinh phải hoàn thành các bài tiểu luận ngắn diễn ra thường xuyên trong hai năm học.

Milly là một học sinh Việt Nam vừa chuyển sang trường AIS chuyên sâu về IB để chuẩn bị đại học. Em đã tập trung dự án CAS vào hội nghị các vấn đề toàn cầu (GIN-Global Issues Network) được tổ chức tại AIS vào mùa xuân vừa qua. Học sinh từ tất cả lớp học lập thành nhiều nhóm khác nhau để thảo luận về đa dạng chủ đề như: giới tính thứ ba, tính bền vững hoặc mua bán động vật…

Các em phải sáng tạo để trình bày ý tưởng và kiến thức của mình qua áp phích, kịch và trò chơi. Nói về sự kiện này, Milly chia sẻ em đã học được rất nhiều về kỹ năng quản lý thời gian, tổ chức, lãnh đạo và làm việc với mọi người đến từ nhiều tầng lớp khác nhau.

Học sinh Milly.

Học sinh Milly.

Chia sẻ về lý do chọn học trường AIS, các học sinh đều nhấn mạnh về ưu điểm của chương trình IB, giúp các em vào đại học tốt hơn, nhất là khi phải du học nước ngoài. Cụ thể, các em được rèn luyện kỹ năng như viết bài luận dựa trên nghiên cứu, thành thạo nhiều môn học, kỹ năng mềm phù hợp như làm việc theo nhóm và tự tin vào bản thân mình.

Ngoài ra, học sinh AIS không chỉ đạt điểm cao ở các kỳ thi mà còn tích cực học tập suốt đời và năng nổ tham gia hoạt động cộng đồng. Chương trình IB thể hiện mục tiêu này thông qua các hoạt động trường lớp cho các kỳ thi TOK và các dự án CAS mở rộng. Bài luận cũng cho phép học sinh kết hợp các kết quả học tập truyền thống và hiện đại cho bất kỳ môn học nào mà học sinh quan tâm. Ví dụ, Milly đã nghiên cứu vi khuẩn kháng kháng sinh và y học cổ truyền sử dụng các quy trình nghiên cứu, thí nghiệm mà em sẽ học tại đại học Australia vào năm tới.

Các dự án thường tạo ra những đột phá trong cách học sinh nhìn nhận và kết nối với thế giới bên ngoài. Khi giới thiệu bộ sưu tập tranh của mình, một vài tác phẩm trong đó đã giành được giải thưởng lớn, Hyun Jin giải thích hoàn cảnh khó khăn của phụ nữ Hàn Quốc đã cho em cơ hội tìm hiểu và suy nghĩ về văn hóa của đất nước, vị thế của mình trong nền văn hóa đó.

Khi được hỏi liệu có muốn giới thiệu bạn bè Việt Nam học chương trình IB tại AIS không, Milly khẳng định sẽ giới thiệu. Bởi các dự án CAS giúp truyền cảm hứng và thúc đẩy học sinh, gắn kết vào các lĩnh vực mới, khám phá môn học, kỹ năng, hoạt động có thể theo đuổi đến hết đời.

Source: Vnexpress

Read more...